Befunderhebung
Befragung der Eltern, Lehrer und Erzieher zu den Problemen und Einschätzung des kindlichen Entwicklungstandes

Durchführung standardisierter Testverfahren

• Aufmerksamkeits-Belastungs-Test
  (Untersuchung der individuellen Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit.)
• Verbaler Lern- und Merkfähigkeitstest
  (Ist ein Test zum seriellen Listenlernen mit nachfolgender Distraktion, Abruf nach Distraktion und halbstündiger Verzögerung sowie einem Wiedererkennungsdurchgang.)
• Zahlen – Verbindungs- Test
  (Er dient der Erfassung der basalen, allen Intelligenzleistungen zugrunde liegenden, weitgehend milieuunabhängigen und genetisch bedingten kognitiven Leistungsgeschwindigkeit. Diese korrespondiert mit jenen Fähigkeitsbündeln, welche z.B. als Bearbeitungsgeschwindigkeit bezeichnet wird.)
• Prüfung optischer Differenzierungsleistungen
  (Der Test basiert auf einer Analyse der optischen Differenzierungsleistungen, die der Vorschulkinder und Schulanfänger beim Erfassen von Buchstaben, Ziffern, Wörtern und Zahlen vollbringen muss.)
• Graphomotorische Testbatterie
  (Die Testbatterie gestattet Aussagen über den Entwicklungsstand der Graphomotorik und ermöglicht damit auch eine Diagnose der Schulreife.)

Erstellen der Eingangsdiagnostik

• Individuelle Stärken- und Schwächenanalyse ihres Kindes

Erstellung eines Therapieplanes
(in Absprache mit den Eltern)

Individuelle Behandlung basierend auf eigener Diagnostik

Abschlussgespräch mit den Eltern

Therapiebericht an den verordnenden Arzt